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【了】陶艺可以挖掘孩子的那些潜质

来源: 2020-06-25 20:05:48

  陶艺是通过实践教育,对孩子的多种能力的培养,以及孩子内心深处的情感教育,幼儿沉稳的个性,主动学习,合作精神,手眼的协调,秩序感,专注力,独立性的培养,意义重大。

陶艺是通过实践教育,对孩子的多种能力的培养,以及孩子内心深处的情感教育,幼儿沉稳的个性,主动学习,合作精神,手眼的协调,秩序感,专注力,独立性的培养,意义重大。

  1、培养孩子的情感教育

陶艺可以挖掘孩子的那些潜质

动手操作有助于启发孩子,丰富他们的创造力、想象力和观察力,培养孩子对生活,对自然,对社会的热爱和关注的情感。一团泥,一块泥板,就像摆在他们面前的一张白纸,去表现什么,怎样表现,如果没有平时的积累,这是非常困难的。

  2、掌握技能,加强动手能力的训练

  “熟能生巧”。对手的磨练,是在做中学,做中教,小小手指也就变得灵巧。捏鸡象鸡,捏狗象狗,手眼协调,手的灵活性也就得到了锻炼,只有陶艺制作课的开展,才有可能通过训练实现智商的挖掘和情商的培养。

  3、陶艺课开启了孩子形象思维的能力

  制陶的过程也是孩子和老师之间互动的过程,这时孩子的专注力完全融入自己的作品中,他会给老师讲述一个委婉动听的故事。这时-孩子内心世界的童趣显露无遗,用自己的双手去实现心中那童话般的梦想。面对他们的作品,我们会感到是那么神奇,那么动人。

  4、培养幼儿的主动学习和合作精神

  在陶艺课中,进行小组制教学,工作安排有序。幼儿个性中沉稳的一面,在制陶中得到磨练。在孩子眼里,是了不起的一件大事,有助于培养了孩子的集体观念和互助协作的精神。分工去做一件马的陶艺,有人去做前腿,有人去做后退,有人做头,有人去做身子,一个都不能少, 后合起来,才能成为一件完整的作品。所以这种合作意识,使孩子们之间有了相互依存,团结互助的信心,从而克服了家庭环境造成的自私自利心理。

  5、参与陶艺室的劳动,使孩子们养成爱劳动的好习惯

  陶艺课上完了,谁来整理台面,谁来打扫卫生?通常情况下都是老师做。我们试着让孩子们去做,让孩子从小懂得自己的事情自己做。被选中的小朋友,感到格外的自豪。整理,打扫,拖地,干得有板有眼。秩序感,独立性的养成,就是要多给他们机会,从小做起,从小事做起。

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