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【了】大自然在儿童教育里的重要性(了解自然缺失症)

来源: 2020-09-16 05:01:47

  社会正在转型,在可以满足物质基础的前提下,我们把目光转向了幸福感和教育这两个更能体现精神富裕的层面,这是令人欣慰的。

社会正在转型,在可以满足物质基础的前提下,我们把目光转向了幸福感和教育这两个更能体现精神富裕的层面,这是令人欣慰的。

  但更近一直有一个叫做自然缺失症的词儿,自然缺失症到底是什么?

  自然缺失症是(NDD)是个新词儿,源于美国作家RichardLouv的畅销书《林间 后的小孩》中提出的一个术语。书中强调,自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症,而是当今社会的一种危险现象。即儿童在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了一系列行为和心理上的问题。正是由于农村城市化、信息网络化、社会越来越高科技的发展趋势下,才使人们更加习惯了通过网络获取信息和探索世界的方式。这种过于便利的生活方式,虽然带来了不少好处,却也使我们逐渐的缺失了主动探寻外界的激情。自然缺失症,正是以心理学为导向,提醒着我们大自然的重要性。

大自然在儿童教育里的重要性(了解自然缺失症)

孩子在3岁以前就将完成90%的心理发展,因此,3岁以前的生长经历尤为关键。大自然的功能,不仅在于其资源的丰富,心理学实验证明,大自然的信息具有滋养作用,可以唤醒复杂的人类智慧系统。我们可以通过建筑来模仿自然的生态系统,这足以证明我们崇拜的科学无论如何也是无法超越大自然所蕴含的智慧。我们发现,在城市里长大的孩子更加自恋、以自我为中心,在农村生长的孩子却更加关注外界、更合群。可见,孩子们由于生长环境的差异,可以直接导致观念和性格的不同。城市化的确是社会进步的体现,可城市化并非超越了大自然,反而是我们的城市化将孩子们保护起来了,弱小的不仅仅是求生和适应的本能,更多的是脑的发育受限以及心理层面的匮乏感。

  亲近大自然是人类的本性,所有人只要走进大自然,会随环境因素改变,身体中对大自然的亲近感也会因此被催化,就像我们看孩子玩泥巴,不过就是一把泥土他们可以玩个老半天,发明出多种玩法,反而对于精心设计的玩具一下子就玩腻了,堆积如山的玩具不仅浪费钱,也降低孩子玩耍的乐趣,其实 单纯的东西,反而可以创造出多样的变化。

  敏锐的观察力是促进宝宝发挥其想象力和创造力的源泉,需要父母着重培养。大自然是培养观察力的广阔天地,它可以带来无穷的知识和乐趣。不到1岁的孩子对外界出现的各种事物已有感觉和反应,孩子是主动的探索者、研究者和发现者,是知识经验的主动构建者,而父母则是孩子探究活动的支持者和引导者。当孩子通过观察提出问题,而父母不了解答案或者无法用孩子听得懂的话来回答时,千万不能回避,否则几次消极的回馈后,孩子观察的兴趣会逐渐减少。正确的方法是和孩子一起寻找答案,一起搜集资料,一起观察。是这样的,自然界中的各种变化,种类繁多的动植物,千奇百怪的地形,多种多样的颜色、气味和声音,能够更大限度地调动宝宝的感官,促使宝宝的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉一起发挥作用,使宝宝的观察能力在无形中得到巨大的提高。有时间的时候,妈妈可以带宝宝到大自然中去踏青,让宝宝亲近大自然,观察自然万物之间的差异。等到宝宝大点后还可以教宝宝使用相机,让宝宝自己拍摄感兴趣的东西。

  让孩子接触大自然,与孩子一起进行户外活动也是亲子关系的良好纽带。更重要的是,接触大自然也能历练孩子的性格,陶冶情操。让他们变得更加开朗,坚毅。通过在自然中发现的问题,自己探索,然后想办法解决。不仅仅是锻炼智商,更是培养情商。迁移的能力,将自己所感受到的知识以及从自然中学被激发的创造力迁移到学习中去。所以,请给孩子多一点爱!放手让孩子去接触大自然吧,大自然远比补习班让孩子获益更多。

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